实，这些家长也有袒护老师的意思，因为在大不列颠想找一个家教是非常难的，或者说，找一个“请得起”的家教

英国家庭每年要在给孩子请家教上花费20亿英镑，说是世界之最也不夸张。

特别是在伦敦，家教十分常见，但那些精英家庭对家教的要求非常高至少是顶尖大学毕业，而且对专业要求极强。久而久之，家教们的能力和报酬也高得夸张。

这在国内一线城市也不例外，看看顾劲臣给他儿子请的那些辅导老师就知道了。

在场的这些父母大多是海外劳务的，根本请不起正儿八经的家教，特别是艺术方面，想要找到一位合适的老师非常困难。

斋藤老师给了他们还不错的优惠只要他们能推荐其他家长过来学钢琴或买琴，学费就可以打折。

看着斋藤老师坐在钢琴前，学生家长们都很激动。

斋藤转头望向站在远处并未过来的容修，语气听起来轻松随意，说“既然顾客有要求，我当然要满足，那么我就弹奏一曲，免得有人指责质疑。”

斋藤活动了一下手指，起了个范儿，便在钢琴前弹了起来。

第一乐句就是非常熟悉的旋律。

莫扎特的a大调第十一号钢琴奏鸣曲k3313

土耳其进行曲

在场的家长们不会弹钢琴也能听出这首曲子。

任何一名钢琴学生对这首曲子都不陌生，它是考级选用频率最高的曲子，对于身为钢琴老师的斋藤来说也不是问题。

而恰恰因为他是一名钢琴老师，容修对他的弹奏要求自然更高。

显然，他的表现让容修失望了。

小快板在a小调上铺开，第一段模仿小军鼓尽兴演奏，连和断相结合，要弹出节奏感和装饰音的诙谐感，所以一定要弹得轻快、流畅、活泼。

斋藤弹奏很像那么回事。

但要是抠细节的话，在容修的眼里就全是毛病了。

单从这首曲子来看，这位老师甚至没有容修亲自教导的dk键盘手聂冰灰弹得出色。

首先就是他的手指不够轻快灵活，使用原速弹奏很明显有点勉强。

容修在心里摇了摇头，很确定这人疏于练琴，音要么过重，要么不稳，完全破坏了曲子开头的轻快活泼之感。

a大调第二主题的部分，在容修看来就是惨不忍睹了。

与斋藤之前试音弹琶音时相同的毛病手臂起伏过大，看似表演得很尽兴，但完全是因为手指功力不够，弹得很僵硬，琶音几乎是用手腕骨碌出来的。

如果是自己的学生弹成这样，容修听到这里就会受不住，绝壁不会再让他弹下去了，会坐下来，好、好、地给他上一次小课。

要是换作在艺人广场，他就会不忍再听，扫个码支持一下，然后抬步离开。

这对“绝对音感”的耳朵来说是折磨。

出于礼貌，容修还是认真地听了下去，还同理心很强地为人家担心起来，他很怕之后的快速十六分音符乐段对方会出现失误。

果不其然，十六分音符的部分弹奏得很糟糕。

热闹倒是挺热闹的，臂腕上下起伏，音强弱力度不均，完全失去了原作节奏感、颗粒感、有弹性的味道。

而且，容修格外注意的是他的手型实在是不够漂亮。

与其说他是“不合格的钢琴键盘手”，不如说是“电脑键盘手”，弹奏到这里，缺陷是暴露无遗手指几乎趴在琴键上，就像用键盘打字一样。这种手型不仅难看，而且会影响弹奏时手指的灵活度和独立性，只能用手腕上下起伏来弥补。

反正容修决不允许自己的学生出现这种手型，冰灰不知被他罚过多少次，连当初只有三岁半的烁烁都被他打过手板的。

不远处，顾劲臣注意到，容修脸上浮现出一种惊惶和紧迫感。

顾劲臣“”

从小调转为大调，应该是热烈、愉悦的情绪，居然能把容少校弹得一脸急迫，既担忧，又悲壮，也是十分难得了。

话说回来，容少校也是演奏时的“颜控”呢。

这个“颜演”不单单是外貌形象，还有一切的舞台表现，尤其是自我要求，说白了就是自恋

一定要让观众们觉得他够帅，不论是弹钢琴，还是摇滚舞台，不论是唱歌，还是弹吉他，他的姿势都是最帅气的，手型简直可以上教科书，粉丝们都看得身心舒畅。

这位“老师”毛病实在是太多，回旋曲的情绪表达没有体现，装饰性的华彩音要么弹得稀碎，要么没有颗粒感糊在一起

对容修来说，真是辣眼睛，烧耳朵

然而，观众们却是听得很兴奋。

斋藤弹奏得也很来劲儿。

中途还出现了严重的错音情况，但这些毛病他似乎都已经是习惯了，自己好像并没有意识到。

不过，斋藤