家中人始终没有将教育普及到全国，让人人都读上书。”

叶祖恰道：“人人都读书，这得办多少学院，国家哪有这么多钱。”

张斐笑道：“谈钱就俗了，咱儒家先说义，再说钱。”

王安石听得呵呵直笑，真不愧是自己人。

“但这不是我们今天要谈得主题。”

张斐回到木板前，在“德主”二字上画上一个圈圈，“这是关键所在，是不能替代的，德治要没了，那就成法家了，事实又证明法家是不可行的。

那么‘刑辅’呢，这是不是不可取代的？”

大家兀自摇头。

“不能吗？”

张斐问道。

蔡京立刻反应过来，道：“可以以法制之法取代。”

张斐问道：“可不可以？”

大家又纷纷点头。

张斐问道：“为什么？”

叶祖恰回答道：“因为法制之法中亦有刑罚。”

张斐又问道：“那法制之法能够取代德主？”

“不能。”

“为何？”

“重复了。”

“不错。”

张斐道：“这在前面几堂课，我们也都有提到过，法家之法中是不可能法制之法的，二者必然是取代关系，不可能共存，但儒家之法中是可有的。”

说着，他又在“德主刑辅”的下面，写上“德主法辅”，“现在我们来看看，三纲五常是属于德、刑，还是法？”

“德。”

“与法家之法和法制之法有没有关系？”

“......！”

众人都显得有些迟疑。

张斐笑道：“这还不容易回答吗？法家之法中有没有三纲伦理的思想？”

“没有。”

“法制之法呢？”

“呃...也没有。”

“对啊！这还用思考吗。”

张斐摇摇头道：“三纲五常的思想，只是属于儒家之法，法家之法和法制之法都没有这个思想。这个大家都能够理解吧？”

大家点点头。

“没有异议吧？”

大家又摇摇头。

这当然不会有异议，要真说起来，法家思想与三纲五常是完全对立的。

法制之法也没有。

这本来就是儒家的，是根据礼制演化而来的。

张斐立刻用炭笔在圈在“德主”的圈圈上，画出一条斜线，写上“纲常”二字，“纲常是完全属于德。”

说着他指着“德主刑辅”和“德主法辅”，“这两个词，什么没有变？”

“德主。”

学生们异口同声道。

张斐笑着点点头道：“不错，德主没有变，既然纲常又是完完全全属于德主，那么纲常变了没有？”

学生们仿佛被打通任督二脉，激动地直摇头道：“没有。”

张斐笑道：“这是不是可以回答方才大家的质疑，不管我用法制之法，还是法家之法，纲常伦理是没有变的，只是说捍卫这一思想的方式给改变了，不是说没了法家，儒家的纲常伦理也随之没了，那三纲五常不成法家思想了吗？大家能不能理解？”

学生们是频频点头。

这一目了然，再加上方才的推论，是再清晰不过了。

方才站出来的严复等人，此时个个都是目瞪口呆，方才发生了什么，怎么就到了这一步。

曹太后稍显得意地点点头：“老身也都听明白了，哎幼，这木板可真是神奇，看着一下就明白了，都不用去想。就是这字写得着实太丑了。”

说到后面，她又惋惜地摇摇头。

赵顼只是笑了笑，没有做声，如今谁也不在乎张斐的字写得有多丑。

“原来如此。”

富弼笑着点点头，夸赞道：“他的这种教育方式，是值得国子监学习的。”

文彦博也点点头道：“确实，简单透彻，一目了然。”

王安石也在寻思着，下回得让算学馆的老师也来听听课，这种教育方式太神奇了。

原本他们都认为，这是一个很复杂的问题，听着都觉得迷惑。

结果几笔几划，解释的是清清楚楚明明白白。

弄得他们都觉得自己错过了什么，没有简单吧。

纲常属于什么？

儒家思想，即是德。

德不变，刑变法，纲常当然也没有变。

你要质疑他，就要证明纲常跟法家有关系，刑不能变。

但二者在思想是敌对的，这是人尽皆知之事。

其实张斐是运用数学公式方式，来说明这个问题的。

“好了！解释清楚这个问题后，我们现在就来探