这番话下来，那许遵和司马光是同时松得一口气啊。 要命！ 真心要命啊！ 方才那个话题，可真是将他们两个吓得不轻。 一个是岳父，一个是举荐他的官员，这要出事，他们铁定会受到牵连的。 但也不得不说，张斐解释的是非常完美。 不管是“君主犯法与庶民同罪”，还是刑不上士大夫，这种特权，大家心里都是有数的，那法制之法就是在侵犯皇帝的权益。 皇帝是直接受益者，如果要追根朔源话，问题不就在皇帝身上吗。 但张斐却巧妙的表示，这是法制之法还不够完善，而不是皇帝本人比较自私，不愿意受法律监督。 怎么才算完善？ 也没个定论。 这主动权就还是在皇帝手中。 而且，这最后一句话，是直接将律学升华。 律学这门课，虽然在宋朝，是官员的必学课，但作用是远不及儒学，重要性也是远不及儒学。 但如果将法制之法这个理念植入律学中，这门课程的重要性，将不言而喻，可以说是治天下之大乘之道。 当然，欲成大乘之道，也必经九九八十一难。 故此这门课是真不好上，尤其还摊上这么个老师。 在坐的学生，个个眼角泛着泪光。 心中是万般委屈。 这个耳笔可真是小心眼，我们好歹也是天之骄子，你这一堂课下来，是从头羞辱到现在。 没完没了。 有点胸襟好不好。 要知道他们这些人，都是各地的天才，是从小被人夸赞到大的，从未被人骂过傻和笨，可是在张斐的课堂上，他们自己也感觉自己就像似一个傻子。 腹中墨水变成了粪水，完全不起作用。 到了儒法之争的时候，他们几乎都插不上话，只能听，全都是富弼、严复这些学问大家在跟张斐对话。 故此他们也只能默默忍受张斐的羞辱。 “我觉得你这说法有些以偏概全，在春秋战国时期，各国皆寻强国之道，而最终法家脱颖而出，并且帮助秦皇帝一扫六合，席卷八荒，可见法家也定有可取之处，未有你说得这般不堪。” 一直沉默的王安石突然开口言道。 司马光、文彦博、富弼瞄了眼王安石，马上打起精神来。 这家伙终于要出手了。 严复他们不由得眼中一亮，这两个可都不是好家伙，不如让他们自己狗咬狗去。 张斐摇头道：“在我看来，是毫无可取之处。” “可不见得吧。” 王安石道：“当初秦国强敌环伺，内忧外患，幸得法家之法，故才扭转乾坤，统一六国，若无法家，只怕秦国已经被魏国消灭，怎就毫无可取之处？” 赵顼听得微微皱眉。 这哪是在说秦国，这分明就是在说我大宋啊！ 富弼、司马光等人也听出这弦外之音。 王安石要借兴秦之法，来给他的新政提供支持。 如今宋朝也面临着内忧外患，强敌环伺，得想办法解决啊！ 但是保守派是坚决反对这种方法，祖宗之法都说得非常清楚，事为之防，曲为之制。 可是，法制之法又能否解决这些问题。 他们也突然萌发兴趣，饶有兴致地看向张斐。 张斐笑道：“秦国死了这么多人，杀了这么多人，然后就建立起一个二世而亡的帝国，之后又是一番大杀戮，直到汉朝的建立，秦人估计也会想，我们到底图得是什么，我觉得这就是一种讽刺，当然，这不是秦国的错，当时谁也没有料到会变成这样，但是我们后人就应该引以为戒，而不应该去重蹈覆辙。” 富弼、文彦博他们是纷纷点头，对此表示十分赞同。 王安石道：“虽然秦国二世而亡，但也不能完全归咎于法家，在当时......！” 冬冬冬！ 锣鼓声突然响起。 王安石已经忘记自己身在国子监，还愣了下，这哪里传来的锣鼓声。 “哎幼！终于下课了！天呐！” 张斐不禁是长出一口气，招招手道：“咱们有问题下节课再谈，呃...如果还有下节课的话。” “下...下课？” 王安石当即愣住了，小弟，我这热身都还没有完。 大家也都懵了。 下什么课？ 这还是在上课吗？ 眼看王安石出手，大家都期待着一番精彩的辩论，你想往哪里熘。 赵顼听着也正过瘾着，而且这个问题，也是他正在寻找的答桉，法家是否可取？关键就是张斐的这番说法，是别开生面，令人眼中一亮，又引人深思，赶忙道：“你先等会再下课，很多问题都还未说清楚。” 让公务员加班？你在想什么。张斐摇头道：“回官家的话，这可不行。” “......？” 赵顼都懵了。 朕的面子都不给吗。 你小子是真飘了吧！ 张斐一本正经道：“官家，这可是律学课，是要讲规矩的，若是课堂上都不讲规矩，这教出来的学生，肯定也都是一些不守规矩之人，他们若去执法，不得天天徇私枉法啊！再说，这节课讲得内容太多。他们......官家请看！” 他手指着那些学生，“个个都是一脸茫然，再讲下去，他们只会越发湖涂的，毫无益处。” 叶祖恰不服气道：“我们心中有惑，皆因你未说清楚。” 张斐反问道：“那你说，若是根据法制之法的原则，这课是该下，还是不该下。” “当然不该。”叶祖恰一本正经道：“你身为老师，应该以讲学为先，问题还未讲清楚，怎能先走，这是不负责的表现。” 张斐听得一笑，“哎幼喂！还讲什么讲，你这话说得，就证明你一点都没有听进去，亦或者你有认真在听讲，只不过愚不可及，听不懂罢了。” 叶祖恰皱眉道：“这分明就是你未讲清楚。” 张斐呵呵