三人笑闹着来到课堂, 见甄先生和英莲已经到了，忙上前行礼。

甄士隐示意他们坐下，开始考教昨天教过的内容，因为进度不同, 每个人的考教内容也是不一样的。

从黛玉开始, 她正学习《孟子》, 把昨天学到的内容背完，然后逐字逐句解释，以示记住并理解了。

在她背诵时, 其他人各自做自己的事，林玄玉和甄英莲把课本拿出来, 预习今天要学的内容。

而苏叶则翻出历年考卷，自从她决定参加科举后, 林如海就帮忙搜罗了许多来，让她先练手。

以她现在的学识, 足以应付接下来的童生试，剩下的就是熟悉科举节奏，学着写文章。

写文章不仅需要知识丰富, 也要多加练习，不然心里懂了, 却表达不出来，岂不冤枉。

且答题也有诸多技巧，细节方面尤其多，须得多多注意，才能熟能生巧。

就比如语气词，在写文章的时候，该不该用, 用了会让文章更生动，但如果主考官就喜欢严肃正经的文章，你却在文中用了太多的语气词，就会显得不够庄重，不符合主考官喜好。

印象分是存在的，人家觉得这种表达方式不好，那任凭你写的天花乱坠，也不可能拿到最高分。

而目前尚不确定主考官会是谁，是现今姑苏的学正李大人，还是姑苏城的父母官江知府，亦或者别处调来专门负责县试的。

在什么都不清楚的情况下，各种风格的文章都要尝试写一写，以免到时需要，却发现自己写不出来。

讨好主考官不可耻，只要不是作弊，这种光明正大的偏向，是被允许的，是技巧的一种。

苏叶想要揣摩考生们心理，当然要按照他们的方式去做。

摊开一份试卷，快速扫了一遍前面的试帖诗，经纶，和律赋部分，脑中飞快想出答案，轮到策论，才开始下笔。

这份试卷于她而言，过于简单，即便是练手，也只有最后的策论值得一答。

既然前面的内容都不用写了，节省下来的时间，她干脆写了三篇不同侧重的文章，主旨都是一样的，只是破题的方式不同，看起来就大为不同。

甄士隐考教完其他三人，上前见她奋笔疾书，把旁边已经写好的文章拿起来，稍微看了看，就满意颔首。

看完轻轻放下，不打扰苏叶，去给其余三人上课了。

苏叶这一写，就是一上午，别人需要用两天才写完的内容，她一上午就够了。

一来她的书法本就是练了两辈子的，大气飘逸，自成风骨，且写的又快又好，加上身体素质加强，丝毫不会觉得手酸。

写完，她轻轻放下笔，重新检查一番，字迹工整，没有错别字，内容完整，切合主题，不需要修改，也不用再誊抄。

晾干后，交给甄先生，带着弟妹去隔壁用午膳了。

甄士隐看完，相当满意，夸道，“就这水平，考中秀才绰绰有余，举人也未必不能考中。”

只是苏叶还太小了点，现在就去考举人，太惹眼了些，安排在三年后虽然也还小，但至少没那么打眼了。

毕竟八九岁别人才刚进学的年纪，你就考中举人，再是天才，也不该这么妖孽才对。

而到了十二岁，以苏叶现在的身高体量，看起来就是少年模样了，至少外表上不突兀。

午膳用完清淡的一餐，稍作休息，就开始了下午的课程，基本都是陶冶情操的。

苏叶没什么练字的欲望，又不好弹琴打扰其他人，于是拿了一本棋谱，随意在棋盘上摆弄。

自己和自己下棋非常有意思，不仅要一心二用，还得想尽各种办法，堵住自己思考出的后路。

这样做，确实能锻炼思维，她已经能做到在思维宫殿里，模拟出两个人互相对弈攻伐的场景，甚至不需要有棋盘在手。

更进一步，还能模拟出三个人，进行三方辨认，每个人领一个身份，支持一个立场，互相攻击针对之下，更能全面清晰认识某件事。

下棋且需要耐心，尤其是自己和自己下，一个时辰过去，棋盘上摆满了棋子，黑白双方陷入僵局，谁也奈何不了谁。

甄士隐教完其他人，走过来站到一边观看，也不出声打扰，任由她左右互搏。

看了好一会儿，他若有所思离开，自己也翻出棋谱研究起来。

书法课完成，最后一节就是琴课了，甄士隐讲半节理论知识，剩下半节让大家各自练习。

小黛玉缠着玄玉弹《春日》，这次她机灵了，玄玉一边弹，她一边琢磨着记下琴谱。

知道自己没学多久，可能记得不准，就央求英莲帮她一起记。

英莲也喜欢这首曲子，只是那天苏叶随性弹奏的时候，她也沉浸其中，并没有特意记下谱子，过后忘记一些。

她也不好意思向苏叶求谱子，于是只能把记住的写下来，剩下的只能等有机缘再补齐。

而林玄玉就不一样了，他从小就格外亲近苏叶，对于她的一举一动非常关注。

平时苏叶自己都不会注意到的小细节，他反倒记得清清楚楚。

那天她的琴音一改，林玄玉立刻注意到了，默默记