架，今天还把人都打成这样，你让学校怎么跟那些家长交代啊？待会儿那些家长来了，我是没法处理了，你就自己跟他们解释去吧！”

孙老师自顾自的越说越上头，仿佛将所有的错归结于一个人，就能推卸掉所有的责任，“小时便这样惹是生非，长大了还不为非作歹，迟早是社会的蛀虫，真真是白白浪费了教育资源……”

黎璟听了孙老师越说越过分，心头涌上了一股强烈的愤怒与心疼，正是因为有这样的老师，才会纵容得那五人行事越发肆无忌惮。

他当下也顾不得疼了，大声反驳道：“老师，是我先动手的，不是顾谦行，但那是因为他们五个先欺负人的，你为什么只问谁先动手，而不问问为什么动手，你怎么可以随便就侮辱一个学生的人格尊严！”

孙老师原本就气头上，现在还被一个奶娃娃被这么平白呛了一顿，自觉失了颜面，顿时怒极反笑：“怎么，打人很光彩吗！居然还抢着认，你可真有脸说！你别以为你不是我班上的学生，我就管不了你了，看着是个乖巧的模样，实则是金玉其外。败絮其中！”

孙老师越说越激动：“跟你们说过多少次了，有问题找老师，不能私自打架！你们听了吗，到底有什么事情不能找老师解决，一个个不长记性！”

“同学间开点小玩笑，就仿佛受了多大委屈似的，一言不合就打同学，你们倒是有理了！”

“特别是你，顾谦行，你自己说都是第几次了，现在不仅自己没改好，反而还带坏其他同学，果然是物以类聚人以群分！你说他们欺负人，他们到底怎么欺负人，你说啊，现在就说来！”

孙老师想到顾谦行就头疼，经常在幼儿园里打架闹事，家长也从来不接电话。

她就知道没人管的孩子容易出问题，现在好了，还拉上另外两个人一起打架，还好那两个不是她班上的，不然她更得烦死。

黎璟知道这时候孙老师已经生气了，他最好应该保持沉默，可他偏偏气不过孙老师那样说顾谦行。

黎璟偏偏生了一股反心，应道：“可是找老师根本没用！你只会随便批评他们几句，然后就当翻篇了，可是他们还是一直在欺负人，从来没有改掉恶习！”

“他们常常取笑侮辱顾谦行，所有的小朋友都知道了，你为什么就视而不见呢？

“明明是对别人的侮辱，在你口中却成了玩笑，若是别人对你开这种的玩笑，老师你能笑得起来吗？而且你为什么总是指责顾谦行，而不批评他们五个，你太不公平！”

只问是谁先动的手，而不问事情缘由，仿佛所有的错误都是先动手的人引起，可是他们明明只是在反抗不公。

人总是挑着软柿子捏的，如果老师真的能上心，他们也不敢老是这么明目张胆的欺负顾谦行。

小孩子更多是依着天性办事，他们有着最纯粹的善和最纯粹的恶。

他们不知道自己的行为会对别人造成多大的影响，或者说他们对后果的认知往往来自于周围大人的反应。

如果大人反应平平，他们便会以为这件事无伤大雅，如果大人们严厉批评，他们才会知道原来这件事不好，才会不敢越界。

“什么叫不公平，我还就告诉你了，不管发生了什么事，打人就是错，他们怎么欺负你们了？嘲笑你们两句又怎么样，你们会少一块肉吗？你们先打人，就是你们错了！”

“你说他们老欺负顾谦行，我问问你，为什么他们不去欺负别人，老逮着你们欺负，你自己说说为什么，如果不是你们自己有问题，别人又怎么会一直盯着你们！”

孙老师回得理直气壮，顾谦行确实和这个贵族幼儿园格格不入，引起别人的排挤本来就是正常。

她也管过，但是她又不是顾谦行的专属保姆，不可能天天什么都不干，只护着他一个人。

孙老师觉得自己真的已经是仁至义尽了，可是顾谦行却是不懂感恩的。

既然明明知道自己不受欢迎，就应该懂事些，主动躲着些那些调皮的孩子，多谦让一些就好了，被说两句又不会怎么样，男孩子脸皮厚点，被嘲笑两句不痛不痒的，忍忍就过去了，等同学们觉得无趣了，自然就不会盯着他取笑。

可顾谦行却连这点道理都不懂，回回都要把事情闹大，仿佛大家都亏欠他了一样，每每打伤了别人，都是她来善后，家长的脸色她没少看，园长那边也是颇有微词，倒都成了她的问题了。

日子久了，她也心灰意冷了，更是懒得理会顾谦行，只是每每想起顾谦行，心里就冒出一句：害群之马。