学生问姜林夕课上的一些问题，姜林夕虽然反应很冷淡，但是都耐着性子把这些对于她来说很“愚蠢”的问题给解答。

传道授业解惑，是一个老师基本的职责，这是姜林夕告诉自己的。

“好累。”姜林夕吃完午餐，跟同学们分开回到了办公室，准备午休一下，上了一大早的课，她十分疲惫，不休息怕下午精神状态不好，突然控制不住睡去，其他人格突然跑出来，到时候闹不会讲课的笑话。

其他几个活跃的人格，也很怕她们突然取代姜林夕面对一群学生，这一天姜林夕讲课的时候都积极沉睡，现在姜林夕要午觉，她们也都又跟着她睡去。

“姜老师的授课方式很中规中矩，但是内容讲的很精彩，对油画艺术的独到见解，我听了都收获颇多。”

姜林夕这一天给油画系各年级上课的时候，油画系的很多老师都过来旁听，其中油画系主任王平华在课后跟姜林夕如此感叹她授课对听众的启发性。

这个启发性来自于她已经完全自成一派的油画风格里的创造性，这个创造性能带给很多画师很多不一样的绘画思路，打开了他们很多艺术追求上的新大门。

很多画师终其一生都难以摆脱某些优秀大师创造出的油画风格，在模仿和相似之中，走不出自己的风格。

所以这些人拥有精湛的绘画技巧，但只能称之为画匠，做不了画家。

每一副优秀的画作，都是应该包含画家独特的思想和个人风格在其中，就像人的灵魂一样，独一无二才能成为经典。

所以创造力在绘画中极为珍贵，但却不是所有人都能具这个创造性，只能一路去摸索，去寻找。

姜林夕的课程夹带了她对油画艺术的很多令人耳目一新的见解，这些见解有些人听不懂，因为从没有听过，有的则从这些创新突破传统已有油画风格和手法的见解里，窥到了一个新的艺术世界，有了一些大胆突破的想法，而这个想法一出，已经代表他们在绘画之路上成长了很大的一步。

这就是美院院长吴北国舍下面子，也要将姜林夕留下给学生授课的原因，也是为什么那么多油画系或者说其他画系老师也跑来听课的原因。

“姜老师，课上完来我办公室一趟，油画系有个新任务交给你。”

油画系主任王平华中途有课，没能继续旁听姜林夕上课，在下课间隙走去通知她这件事，姜林夕点头说知道后，一个劲喝女生们自动给她倒来的温水润喉，还坐了她们让出来的一个位置。

姜林夕今天上的课是《油画艺术思维与方法》，是一门有一本教材书的导论课。

导论课大多以讲述为主，姜林夕有心理准备，也弄好了课件，但她来上课发现大教室里没有椅子，才知道大学上课，除了老教授和身体不便的老师，其他大学老师站着上课是“通识”。

站一早上，姜林夕有点累，下午再继续站着上课，偶尔还要现场展示一些画法，姜林夕非常累。

累除了她不习惯给人上课，还有就是她不喜欢给人上课，老师从来不是她喜欢的职业。

不过这些都在可以忍受的范围，而且终于靠着楚晏母亲借阅的教学备课资料，将第一次授课没出现任何纰漏的上完把课讲好了，得到学生有所收获感激兴奋的掌声时，姜林夕也有些付出被肯定的满足感。

“也不算做无用功。”姜林夕关了课件，也关了电脑，在几个学生抢着给她送课堂展示品的“护送下”，回到了办公室，把这些东西整理好，然后去了油画系主任王平华的办公室。

“姜老师，不该叫你姜教授了。”

姜林夕敲门走入王平华的办公室，王平华纠正了下他对姜林夕的职位称呼，然后恭喜姜林夕学校向教育部提出破格升她为教授职称的申请已经批下来，她从现在起是a美的一位教授而非讲师。

“既然是教授了，那就可以带研究生和博士生，现在正是他们筹备毕业设计的最后关键时期，我们想姜老师能抽出空来指导下他们………”

“王主任……”

王平华正跟姜林夕说着她升为教授，学校安排她的一个新任务，楚晏敲门后走了进来。

“楚教授来了正好，你带姜老师熟悉一下第一工作室这一学年毕业的学生毕业设计，以后她跟你一块负责指导那些学生完成毕业设计，你也陪她一起负责他们的毕业展。”

王华平说出这次交给姜林夕的工作，姜林夕还没有表示不想接，楚晏先皱眉表示他不想负责学生的毕业展。

“这一届毕业展筹备不是轮到第四工作室和第五工作室的王教授和李教授负责吗？”

“第四工作室王教授最近出国办展，他们工作室最近也没其他教授能顶上，第五工作室的李教授一个人负责不过来，就先轮转到你们第一画室。”

“那她一个人代表第一工作室跟李教授负责不就好了？”楚晏听了王华平解释后，马上转头看姜林夕，认为她跟李教授两人能完成，王华平却提到了他的母亲。

“你妈妈希望你能参与一次学生的毕业展筹建，拜托我给你一次锻炼的机会。”

王华平是知道楚晏患有阿斯伯格综合症，所以平时都很少给他