畜无害的“探索”。

他?们的漫游旅程，也就是探索这个人的过程。

进入副本后?，最让南舟印象深刻的，就是走廊里时时回荡着的、规律的牙齿咀嚼食物声。

这声音的存在感极强，持续时间极长?，只在他?们走出第三扇门时停顿了一段时间。

这恰好和眼前的故事性质有所重叠。

正因?为这大脑主人的食欲格外强烈，所以才在这一关内出现了穿插着《糖果屋》和《英格尔》两个带有饥饿主题的故事。

这样看来，他?们之前经历的三重关卡，都?在有形无形地?彰显着他?们在探索着的、大脑的特性。

其?实，李银航在副本的一开始，就表现得很不错了。

早在进入图书馆、南舟和李银航在书架里时，她就??南舟提出了一个发现。

那时，李银航谨慎道：“南老师，你不觉得这里的书有点?儿多吗。”

什么样的人，能读下这么多的书？

高达几百个书架，足可以构成一个迷宫的书？

只是，玩着玩着，李银航就忘记了这个本来由她提出的问?题。

因?为每一关都?有不同的童话分散精力，她自然而然地?把所有的游戏都?当成了独立的小游戏。

而南舟从来没?有忘掉。

他?走过的每一个关卡，都?在不断输送信息，帮助他?勾勒这个大脑主人的画像。

一笔笔的画像画下来，却逐步形成了一个诡谲的怪胎。

粗劣的线条，太多的矛盾，让这个人的形象，在南舟心目里越发难以捉摸。

当然，在这个时限性极强的副本里，只适合启发思维，不适合继续静心分析下去?。

点?到即止就是了。

而南舟也需要尽快换个环境，帮助他?思考。

适当的饥饿还?能让人思维运转速度加快。

过度的饥饿只会让人发疯。

李银航：“那我们就跟着他?们走吗？”

她还?有些忐忑。

如果遇到女巫，怎么办？

难道兄妹两人的愿望，是要杀掉女巫？

倘若女巫也是被?糖果屋控制、不得不靠食人填饱肚子?的普通人，他?们或许还?有一战之力。

那么，他?们是要抓紧时间，赶到樵夫前面去?吗？

这种决策，就不是李银航能力范围之内的事情了。

她将求助的目光投向南舟。

南舟思忖半晌，说：“我也认为和女巫有关。”

说着，他?看向了江舫。

但江舫却没?有在第一时间表示赞同。

在樵夫和兄妹走远后?不久，渐渐有鸟鸣声向这边汇聚而来。

四五只小鸟围了过来，埋头啄食着哥哥洒在地?上?、用来作为回家路引的面包屑。

江舫提出了一个问?题：“为什么要有英格尔的故事呢。”

李银航：“……？”

她一头雾水。

不是因?为这个大脑的主人食欲过于旺盛，所以分管饥饿信号传递的脑区功能格外活跃吗？

他?们刚才不就在讨论这个问?题吗？

然而，南舟只在短暂思考后?，就果断放弃了自己的推论，转而赞成了江舫的提议：“你说得??。”

李银航：“……哈？”

每当这个时候，李银航都?会觉得自己才是三个人当中的那个外籍人士。

“我们走过了三条时间线。现在是第四条。”江舫说，“四条时间线，是有共性的。”

李银航小心翼翼地?猜测：“……他?们都?很饿？”

江舫：“嗯。这是其?中之一。”

从女巫家中逃出时，故事情节中，哥哥怕吃胖了，被?女巫吃掉，已经连续几天没?有进食，而妹妹生活在恐惧中，恐怕也没?有什么吃东西的**。

李银航继续猜测：“还?有的话——每条时间线里，难道都?是他?们陷入危机的时候？”

……话一出口，她自己就先否定了自己的推论。

最初的时间线里，兄妹两个挖坑搓手手等吃人的时候，明明是他?们这三个客人的危机更大。

所以，另外的共性是什么

？

江舫提出了他?的猜想：“如果，四条时间线，都?代表着和‘家’的背离呢。”

“第一条时间线的兄妹，他?们无法战胜自己的食欲，所以他?们接管了糖果屋，成了糖果屋的主人。他?们是看似自由的，但永远被?食欲和活命的渴望绑在了糖果屋里。”

“第二条时间线，他?们同样无法战胜自己的食欲，吃了自己的父亲。”

“第三条时间线，他?们被?大泽封住了回家的路。”

“按理说，假如他?们遭逢的是‘生命里最害怕的时刻’，我认为，第四条时间线里，兄妹俩应该是被?女巫囚禁起来，我们应该见?证他?们如何?杀掉女巫。”

“但是并没?有。”

李银航恍然大悟：“我们到的是他?们两个被?父亲抛弃的时间线——”

这些时间点?，??两个孩子?来说，象征着都?是生命里和家