小，误以为所有的诗与词都是唐诗。小女孩儿认真地看着他，虽然似懂非懂，还是点了点头：“记住了，是宋词。”

她的眼睛干净清透，程昶看着，问：“我听她们喊你浠浠，是哪个浠？”

“溪水的溪。”

程昶“嗯”了一声，从溪溪手里接过书，来回翻了几页，居然连个注释都没有。

再一看内封，九几年出的宋词集，很旧了，估计是在旧书市场淘来的，或者谁不要了捐的。

他没说什么，问：“哪一句不懂？”

“都不懂。”溪溪仍有点怯，“就是看题目旁边有个五角星，觉得很漂亮，所以想问问老师。”

“五角星可能是因为这首词是辛弃疾的代表作之一。”程昶道，“青玉案是词牌名，元夕……”

他顿了顿，“正月十五，古代称作上元节，现在叫元宵节。”

“就是要吃汤圆的节日。”

程昶点头：“这首词很出名，词前面一部分讲的是上元节的见闻，初春之夜，焰火燃放，一天星灯如雨，作者在这个佳节，邂逅了一个姑娘……”

“最后一句，他在人群中寻找了她千回百回，遍寻不着，后来蓦然回首，发现她却站在灯火最零落的地方。”

程昶的情绪本来内敛，然而他说这话的时候，眉宇间似乎不期然染上了一丝古旧的清冷，仿佛换上素衣，长发挽髻，就成了古画里的清贵公子。

溪溪看着他，不由神往，问：“程老师，上元节的花灯是不是很好看？”

程昶微一愣，过了会儿，沉静地笑了一下，点头道：“对，好看，跟词里说的一模一样。我见过，很喜欢。”

他心里有些浮沉不定的心绪，但他没有耽于此，片刻，又道：“我刚才的解释，只是这首词最表面上的意思，后来著名的学者王国维在《人间词话》里把古往今来成大事者的一生分成三个境界，其中最后一个境界，就是这一句‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’。所谓的‘那人’，或许不是指他人，指的是自己，指不同的境地。”

他看溪溪一脸懵懂，笑着道：“中华文化博大精深，你以后就懂了。”把书递还给她，“喜欢读书？”

“喜欢。”

她问：“我要是还有问题，以后也可以来问程老师吗？”

“能。”程昶道，“课间休息，去玩会儿，注意劳逸结合。”

“好。”溪溪点点头，把书放回教室里仔细收好，去玩去了。

程昶默坐了一会儿，似想到什么，翻出手机。

贺月南不知什么时候吃完饼过来了，站在一旁问：“刚路溪来问你宋词了吧？”

程昶“嗯”了声，“你知道？”

“这里读书的小孩儿家境都不好，那个路溪，特别可怜，她爸爸早年工地出事，人没了，奶奶又得了重病，家里没钱，妈妈只好也去广州打工，一年都不一定能回来一趟。小姑娘平时跟奶奶两个人在家，小小年纪，就要学着照顾重病的奶奶，所以平时最爱读书，说想读好书了挣大钱，带着奶奶去广州治病，跟她妈妈住在一起。那本宋词，就是去年她妈妈回家，给她的礼物，她读不懂还天天读呢。”

程昶说：“她想她妈妈，孩子成长过程，父母的角色谁也替代不了。”

“上回来了一批捐赠物资，她运气好，抽中一个复读机，宝贝得跟什么似的，天天带身边，跟着练英文。”

“难怪刚上课点她回答问题，她发音挺标准的。”程昶道，“对了，你手机号多少？”

贺月南一听这话，一脸戒备：“你想干什么？”

“我在网上订了些书，过几天送过来。”程昶道，“给他们弄个图书角，以后好歹能读点有注解的诗词集。”

贺月南愣了愣，老实把手机号报了。

程昶输好，把手机揣进兜里，说：“行了，过几天快递来了打你电话。”

贺月南看着他，过了会儿，说：“我忽然有点理解菩萨为什么会保佑你了。”

程昶一挑眉。

“穷则独善其身，达则兼济天下，程老师有人文主义关怀。”

贺月南看了下表，该上第二堂课了，这个礼拜另外一个支教老师不在，两个班通常是一起上课，他于是招呼了学生，带他们去了二楼的教室。

程昶默坐了一会儿，正准备回办公室，兜里的手机忽然连续震了好几下。

程昶以为是订的书出了问题，拿出来一看，是廖卓发来的语音微信。

她之前已经发过好几条，还打过一个电话，但因为程昶正在跟贺月南说话，没有听见。

程昶点开最新的一条一听，廖卓的语气非常迫切，“算了，来不及了，你把地址给我，我告诉警察，你赶紧走！”

作者有话要说：明儿见！

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