想法里,历史上那多的皇帝,值得称赞的有许多,怎眼里只看得秦始皇呢?
当然,他们也清楚想法其实有些夸大。在投影出现后,他们从中能够感受后世其实喜欢的皇帝也有其他人。但是,每当所有皇帝放在一起的时候,秦始皇独占鳌头了。
受欢迎的程度着实突发众人想象。
“不行了,还是不想了。”怎也想不通的人忍不住摇摇头,把注意力放回投影。
[爱吃美食的胖鱼:如真的发生种情,估计那些人又会说“你们该感谢我,要不是我,秦始皇怎可能复活呢?”]
[云吞面来一瓶:话说的怎感觉那别扭呢?给人一种“不用感谢,跪安吧”的态度,还有点高高在上,很不舒服。]
“高高在上吗?”对于话题的偏离众人没有过于在意,他们分辨着她们的语气,发觉不相应的答案。
有的人认为的确是句随意的话语,会感觉高高在上或者不舒服只是过于敏感罢了。
但也有些人认为些后世之人的直觉并没有出错,傲慢无礼的态度俨然展现在面前,仿佛真的发生秦始皇复活的状况。
还有“跪安吧”是将自己放置在主位上。
他们不知道是她们补充的话语,还是本来存在的内容,不可否认的是,是真的令人皱眉。
只是样的想法出现,他们回过神来,意识自己好像是分辨错了。三个字在对方的话语中,其实是对前面问题的印象。
[喻喻:是不舒服,还有秦始皇复活跟他有什关系?]
[玥曦:不不不,还是有点关系的。毕竟,依照我们假设的内容,秦始皇是他们给气活的。既然是气活的,那与他们相关。若是他们没有说“秦始皇觉得分封制也不错”,他怎可能会气活呢?]
[苏寂静:种人该把他们全部扔回学校重新接受教育,什时候学习好什时候再出来。不管是何时何种状况,始皇都不会推行分封制。]
[盛夏梅酒:要是遇种学生,该让他们将郡县制的影响和作用以及是谁推行的内容抄上五十遍,作为长记性的惩罚。写的多了,估计他们能够记住了。]
“种惩罚……”各朝代的些许夫听里,眼睛顿时亮了。他们寻常也不是没有给学生安排过样的任务,只是与此颇有些差异。
如今,或许可以将此改革一番,届时让那些学能够多掌握点学识。
然而,也有些人认为此等行为非常的不恰当,怎能够随意的惩罚学生呢?!虽然的确是有助于学记忆内容,可某种程度上来说也是种体罚。只不过,受难的是双手而已。
正当他们想着些的时候,也有部分人念念着后世的课本。他们想要知道,里面底记载了些什东西呢?
真的不能够拿出来播放吗?还有那什“郡县制的影响和作用”要不要也拿出来说说呢?还是很感兴趣后世的看法究竟是什样的?