，但第二区却把这样的人安排来……

给一帮毛头孩子讲基础课程？

还有，这和“藏星”又有什么关系？

这时，厉行洲走到了众人身旁。

他的声音低沉却很清晰，让每一个人都听得足够清楚：

“二十年前，第二区决定把推进藏星计划的资金分作两部分。”

“一部分继续用以推行原计划。”

“另一部分，用来‘保障知识的传承’。”

“具体做法包括拖累财政的基础教育、脱离实际生产的高等教育、投入巨大的特定领域研究……”

“其中最重要的一环，就是面向儿童的基础教育。”

“我们一直鼓励接受过高等教育的人，在行有余力的同时，向孩子们传播知识——比如耿博士现在所做的‘义务教师’。”

“那些放在地堡里的手稿，是没有生命的物体。”

“但教师们所讲出来的每一条公理，每一个等式，都会变成活的，都会在众人的努力下口口相传。”

“或许终有一天，我们的墙会倒塌，城市会沦陷。”

“人类将不得不如野兽一般，回到山洞以躲避雷雨，靠着雷电后的山火取暖取热。”

“但是，只要我们还能记得，‘火，是物质燃烧过程中的强烈氧化反应’，我们还明白‘雷，是云层放电、大气膨胀放出的巨响’，我们……人类的点点星火，就还没有熄灭。”

“这就是我们现在的，‘藏星’。”

“这微不足道的星光中，蕴藏着我们最后的希望。”！