管理，领队的是个中将。他们跨越湖南、贵州和云南三省，翻过雪峰山、武陵山、苗岭、乌蒙山等崇山峻岭，步行36里，被称为一场“文军长征”。

老师学生们可不仅仅是赶路，还要践行“社会即学校，生活即教育”的教学实践。

路过武陵山时，闻一多讲授桃花源地名的原始意义，指导学生收集民歌，研究地方语言。李继侗教授向学生们介绍乡野农村的社会情况，袁复礼教授实地讲解河流地貌的构造变形……

没跑一会儿，周赫煊又遇到几个熟人，他问道：“思成和徽因呢？”

金岳霖气喘吁吁地解释道：“他们在川康考察古建筑，不在昆明。呼呼，别跑了，就这个坟头吧，墓碑看着挺结实。”

为啥要选坟头躲轰炸？

因为有墓碑做屏障。

闻一多连忙说：“再往前跑跑，前面有个山洞，比坟地里更安全。”

周赫煊只能接着跑，很快就到了闻一多所说的山洞。这地方只能容七八个人，说是山洞，其实就是个山壁大土坑。

周赫煊掏出烟来散了一圈，借着火柴的光亮，他看到地面有几行用石子嵌成的文字，估计是上次躲轰炸的时候，某个学生无聊之下解闷用的。

仔细一看，居然是两幅对联。

第一幅应该是闷骚理科生的杰作。

上联为：人生几何？

下联为：恋爱三角。

第二幅对联是现实主义写照，应该是文科生弄出来的。

上联为：见机行事。

下联为：入土为安。

这他么跑来山洞里躲轰炸，可不正是见机行事、入土为安吗？