爱尔兰王国的地理位置对大明很有利，那个地方需要妥善经营，但在一开始陈沐没有将更多兵力放在那里的打算。

当地要设立两个卫，远途航行的旗军应尽量避免靠岸即投入作战的环境，那里需要有足够的营房军寨让远途航行的旗军得到足够休息。

何况当地落后的农业科技让那里无法养活被陈沐海量辎重养起来的旗军，一旦补给跟不上，后续的事会很难办。

原来每天八两大米六两肉，突然换成小麦面包吃一两个月倒没关系，可一旦变成一年半载都是糟糕的食物供给，谁都不愿接受。

他们达成陈沐的训练目标，经过一年半的训练，一期旗军虽然身高参差不齐，但其体魄各个都一百五十斤往上，就算本身是个瘦竹竿，照着陈沐安排的每日餐食吃下去，再配以大消耗体能的训练，都被吃壮实了。

这些旗军的食物供给、训练强度都至少与将领家兵持平，这一点上东洋军府与殷正茂的西洋军府走的是完全不同的路子。

殷大爷到现在还在南洋往来运兵呢，除了浙东鸟铳手、广西狼兵部几个精锐兵团，自两广抽调了大量的卫所军，他们四万军队的辎重价值才堪堪与陈沐一万旗军辎重持平。

消耗米粮都差不多，但东洋军府对肉、蛋消耗太大了。

各有各的好处吧，至少殷正茂不需要把主意打到当地仆从军身上，而且相对战力上还要比东洋军强一些。

有更多人马可调动，像在果阿驻军一卫这种小动作人家根本就不必放在心上，但换了陈沐，他只能驻军一千户。

没办法，一样的兵力给陈沐指挥……他发挥出的能力兴许还不如就用一卫人呢。

领兵才能就到这儿了，陈沐能有什么办法？

好在他有优秀的舰队长官与幕僚们。

接种实验型牛痘的陈沐身上起了一点反应，但很快又生龙活虎起来，随后整个北洋军府开始了普遍的接种，起初分百户部开始接种，等到制作的痘苗多了，便开始以整个千户部为单位接种痘苗。

也只有到这个时候，陈沐才有时间考虑一下家事，他的第二个孩子将在六七个月后出生，还有已经年满周岁的海龙今后几年的开蒙教育。

孩子岁数太小，像跟着船队过来的莽虫，他的儿子已经可以在船舰上跑上跑下了，在这次去往亚墨利加的远航中，莽虫打算带上他的儿子，开始对帝国下一代海军将领进行耳濡目染的教育。

邵廷达关于育儿的算盘打得叮当响，五年后不出意外的话，小莽虫回来已经积攒了足够的海陆经验，弄不好身上还能带着下级军官衔，送入海军讲武堂学习两年，把实践与理论相结合。

毕业出来，亚墨利加的实权指挥使跑不了。

抱有这样想法的南洋海军将领不在少数，基本上每条从南洋过来的战船上都有三五个少年，担任瞭望手、传令兵或将领亲兵的职务。

这些光着脚板在船上跑前跑后的小孩子，五年十年之后就是大明帝国的海军新贵。

陈沐对小海龙无缘参与这场意义重大的盛况感到万分遗憾，不过小海龙几年以后开蒙的人也找好了，赵士桢的老丈人工部北洋分局主事徐贞明。

开蒙地点就在北洋军学堂旁边，工部一个新项目立即上马，兴建北洋小学堂，学期五年，除了传统开蒙外还教授传统数术与融合知识后的几何以及一部分兵科、工科、医科需要学习的常识。

原本最好的方式是让他们从小学习外语，不过这个建议陈沐没准——相较而言他更乐于派人去欧罗巴教汉语。

费半天劲，到时候这帮小孩子学一堆用不着的言语多辛苦？

如此一来，北洋内部形成学习上的闭环，在小学堂开蒙、进学后升入医科院、研究院、讲武堂，对兵事有兴趣的毕业后再入南北讲武堂深造、医学有兴趣的直接留医科院或太医院、工科有兴趣的入研究院，有心走仕途的再去松江讲文院学习。

左右学生家长都是军官，不论在哪学习、不论进学几次，都有足够的财力支撑。

上行下效，将来民间学院也会再一次受到启迪而完善教育制度。

朝廷认同、推为定制不是开始，而是教育改革的一个阶段结束。

如今整个天下都知道，朝廷需要更多的新式人才，固有的传统教育需要再向上迈出一个台阶来满足各行各业的需求。

朝廷的需求也是一样，过去一年四百来个进士就多得没处使，现在一年四百多个进士根本不够用，单单西南与南洋就要刮走近百名，更别说西洋也开始向朝廷打报告了。

海龙至少要四岁再开蒙，第二个孩子也是如此，他们不用做小学堂开设立的小白鼠。

就南北讲武堂、讲文院、北洋军府的经验来说，新设立的小学堂就算准备再完善，前几期也是有弊端的，等到海龙入学的时候，应该会相对完善一些。

除了家事，南北二洋军府、南北二军器局接下来几年的任务指标也由陈沐下达。

诸如每年造多少条船舰、造多少支铳炮、造多少件甲胄、准备多少火药，全部经由北洋军府测算后分派各地，甚至精细到两京一十三省军兵武器换装。