伙吹头发要花将近二十分钟的大人乐观地想。

贝莉坐在座位上，两只脚翘呀翘，一会儿脚尖碰在一起，一会儿又分开。在大人看来十分无聊的动作，落在贝莉眼里倒是像什么有趣的游戏。

不过她玩了一会儿就停了下来——因为车厢里的人开始逐渐多起来了，很容易不小心踢到人。

下一站就是他们今天要看的第一所学校：不上这所学校就不能算是米花人的帝丹小学。

帝丹学校涵盖了小学至大学，设施齐全，在米花町的地位更是不必多言。这所学校源源不断地为米花各行各业，乃至全日本的各行各业输送着源源不断的人才。

萩原研二事先和校方取得了联系，他们到校门口的时候已经有一位老师等在那里。

自称为田中的女老师有着一张非常和善的脸，不是很年轻，笑起来的时候眼角泛起一点点细纹，说话轻言细语的，是那种学生一看就会亲近的老师。

贝莉是个很亲热人的孩子，感受到萩原研二轻轻地在她背后拍了一下，就立刻蹦起来，乖乖地介绍了自己：

“田中老师好，我是萩原贝莉，今年五岁了！最喜欢的食物是甜甜的冰激凌，最讨厌的事情是去看牙医。梦想是想要成为一名合格的小女警！”

这是贝莉事先准备过的自我介绍。她当着松田阵平和萩原研二的面，认真地逐字练习。最开始的时候她说几句还得想一下，偶尔还会舌头搅在一起，但现在已经能够闭着眼咕噜咕噜流利地一口气全部说完了。

浅金色头发披在身后的小姑娘有着一张看起来就软乎乎的脸蛋，粉雕玉琢的，现在背着小手挺起小胸膛，仰着头介绍自己的样子让田中老师忍不住笑起来。

“你好呀，贝莉同学。”她笑眯眯地说。

一只小手害羞地伸过来，试探性地拉了拉她的手指。田中老师惊讶地看过去，发现小姑娘的脸已经变成红扑扑的一团。

田中老师试探性地看了萩原研二一眼，没有急着反握住小姑娘的手——她教学多年，有见过一些家长不乐意见到自家孩子亲近别人的。

她至今都记得，曾经有个孩子想要牵她的手，结果被家长强硬地拉了回去，冲着孩子白嫩的小手就狠狠地打了两下。

尽管贝莉的爸爸有着一张温和开朗的脸，举止随性，不太像是那样的家长，但田中老师还是没有轻举妄动。

“这孩子很亲近人的，看起来很喜欢田中老师呢，”萩原研二说，“您不介意的话就牵着她吧。”

听到了这句话，田中老师才好好握住了贝莉的手。

又小又软的手指被一只稍显粗糙的手捏住，贝莉惊奇地“咦”了一声，仰头去看田中老师。

贝莉目前牵过的女孩子的手都是柔软的，滑滑嫩嫩的，像这样粗糙的女孩子的手，她还是第一次握住。

稍微有点不舒服。

“是不是有点疼？对不起哦，因为老师需要经常捏着粉笔。”

尽管她在长达十几年的教书生涯中已经放弃了爱美想要好好保护手的想法，但此刻看到自己的手让贝莉有点不舒服，田中老师还是为此感到了抱歉。

可这并不是她需要道歉的事情。长时间拿着粉笔教书育人从而获得了一双饱经风霜的手并不是一件需要道歉的事情。

小姑娘睁着圆圆的蓝眼睛盯着田中老师的脸看了一会儿，慢慢摇了摇头，用力地握住了回去。

说是用力，但力度就和小奶猫用肉垫轻轻在你身上踩了几脚一样。

但田中老师却笑起来，摸了摸贝莉的脑袋：“贝莉好乖呀。”

被表扬的小家伙笑起来，甜滋滋的，像偷了蜜的小熊一样。

田中老师领着一大一小去看了学校的各项设施，什么教学楼呀合唱室呀操场呀。没什么见识的小姑娘惊奇地睁着眼睛，参观一处就很给面子地“哇”一声。

路过音乐教室的时候，他们正好撞见有一个班的小学生在上音乐课。

其中有一位男生闭眼很陶醉地大声演唱，丝毫没有发现自己和别人的唱的已经变成了两首歌曲。站在他身边的女孩子声音越来越小，最后没忍住慢慢低下了头。

“那个大哥哥没有发现自己唱的不一样吗？”贝莉问。

田中老师扫了一眼，然后笑了起来：“是工藤啊。这个哥哥很厉害的，他其实是永远绝对音感的天才哦！”

虽然拥有绝对音感，但仍然五音不全就是了。田中老师想着，没有将这件事说出来。

哇！

尽管不知道什么是绝对音感，但贝莉仍然听懂了“天才”这个词，于是肃然起敬。

所以