用是好事，学生们又多出一样复习资料，但是心里还有点疙瘩，三中搞的这个习题册竟然真的有用？

二中教导主任拿着一本数学习题册，觑着校长的脸色，问道：“您看……这个要怎么处理？”

是让学生用，还是不让学生用？

要是让，学校要不要找印刷厂，这事不太好办呀，毕竟是三中的东西，好做不好听。

以前是他们四大名校出的试卷资料受人追捧，为了保持住自己学校的优势地位，他们也没少藏着掖着。

现在用人家的资料，就有点……咳咳，不那么光明正大。

二中校长手指在习题册上点了点：“好学是好的，学生的自主行为，学校也不能阻止，是吧？”

教导主任明白了，这话的意思就是提倡使用，但是学校不主动出面。

教导主任暗示下去，于是乎，老师们就跟学生提起这套习题册，说：“对基础不好的同学，很有效果。”

老师都这样说了，不就更加证实了这套习题册有用？本来没有这套习题册的学生也开始想办法，谁也不愿意同学都做过题目，自己没做过，那不是落后了吗？

学生们的疯狂求购，让这套习题册成了香饽饽，都快达到了一册难求的地步。

有聪明人从中看到了商机，想法设法弄到一套题，找地方印刷了几十份，专门到家属院或者书店之类的地方蹲守高中生。

这人卖的价格还不低，他把一套数学题分上下两册印刷，一本卖五毛钱，要是四科全买，就得花四块钱。

但是，他跟学生是这么说地：“你们要是嫌贵，可以两个人合买一套，一人拿上册，一人拿下册，等写完了，再换过来不就行了？或者几个同学一起买，花的钱不就更少了？”

学生们一想也是，合着买，每个人出的钱也不多，而且这习题册紧俏，他们要是自己去找，数量少，印刷厂也不愿意给他们印，他们就得抄写，这么多本，抄下来多费事，还不如掏点钱。

学生们你一本我一本，很快就把他的几十份书买完了。

其实主要也是因为这套书的兜售对象是高中生，都高中生了，大多数手里还是有个块八毛的零花钱。

有的家里条件好一些，说是买书，回去家里还能报销。

这个第一个吃螃蟹的人生意就这么做了起来，从最开始的几十份越印越多，卖着卖着，终于还是让三中发现了。

梁校长很是气愤，你们私下里传播我们学校的习题册，我们都睁一只眼闭一只眼了，你们现在竟然还以此牟利！

是可忍孰不可忍！

梁校长一面让人去找出那个兜售习题册的人，一面跟苏月道歉：“这件事是我们没处理好，让你蒙受了损失！”

对于苏月对同学们的帮助，梁校长他们看在眼里，记在心里，他们甚至讨论过，不能让苏月他们白白付出，准备以学校名义，给他们一定的补贴。

他们一开始没往卖钱上想过，主要是除了官方教材，私下里也没人卖过教辅资料。

这套习题册传出去时，三中也很生气，梁校长还查过是谁泄露的，但是接触过这套习题册的人太多了，学生、老师、家长乃至印刷厂的工人，最后只能不了了之。

因为这事，梁校长还特地跟学生们申明：“你们可都是同一个赛道上的人，这是学校特地给你们找的秘密武器，你们要是泄露出去，那就是资敌！”

说得学生们拍着胸脯保证，后面的拔高题、拓展题，一定保密！还说大家互相监督，不管是表兄弟表姐妹还是堂兄弟堂姐妹，谁都不能给！

后面的题保证了，但前面的基础习题册已经传出去了，也没法收回来，只能作罢。

但是学生之间的传播是一回事，有人拿它牟利又是另一回事。

别的不说，这些题都是苏月同学出的，属于她的劳动成果，要牟利也该是苏月同学牟利。

苏月听了事情经过，摸了摸下巴，这事可以有：“那不如我们自己卖？”

梁校长：“什么？”