”景华起身相送。

洪三却一把拉过她的胳膊，“送什么送，穷讲究，老师慢走，不送了！”

老师们看了一眼小人得志的洪三，心情沉重的离开了。老师们走出很远，突然听到有人在喊，停下发现洪景华气喘吁吁得追上了他们。

“老师，我想读书，职高也行。”

很多年以后，那位家访的老师被评为全国优秀教师，发表获奖感言的时候，他讲了这个故事：“当时，那个女孩的眼睛深深震撼了我。她黑黑瘦瘦的，身上穿的是土布衣服，脚上踩的是手工布鞋，比正常世界的孩子落后二十年。明明是朝气的少年人，却沉着冷静得像个大人。可从她的眼睛里，我又分明看到了苛求知识的光芒。我想读书，职高也行！这句话一直鞭策着我，在我的执教生涯中，陆陆续续又遇到了很多这样的例子，让我发现，穷和重男轻女，是很多孩子上学路上的绊脚石。换句话说，经济落后和观念陈腐，是我们国家，尤其是农村地区教育最大的拦路虎。发展经济，先解决观念问题，扶贫先扶志、扶贫先扶智，教育是解决贫穷代际传承的最好办法。我很庆幸，当老师的第一年遇上了这样的学生，她当时看我的眼神，几十年过去了，我都记得。那个眼神激励着我，在老师的岗位上发光发热，让我始终对老师这个职业充满激情。”

第196章 与系统斗智斗勇的一生9

没过两天，职高的老师就来了。

“对，我们学校愿意