?祈祷仪式所指向的神明名称，虔诚地?默念或说?出你的诉求， 即为?‘建锚’的完整过程。”新聘请的代课老师阿花面带笑容地?在教室前讲解，她嗓音悦耳， 语调起伏，让每个学生都投入在她的讲解里， 没有丝毫困意。

陶易夕的离开?带走了学院许多优秀的师资力量，以阿花为?代表的新老师，是金吕重金聘请来的， 在民间有相当的实践经验与威望。

本以为?《锚学》这门课会是陶易夕亲自教授， 没想到等?了两年没教， 陶易夕一走就有新人来开?课， 栗冉的心情非常复杂。

“大家在去年就已经郑重地?确认了自己?的发展道路，以及对?应信仰的神明， 那么在这堂课上， 大家可以尝试着与神明‘建锚’。”

“建锚之后， 神明是不是就可以听到我们的祈祷， 在我们为?难的时?候给予帮助？”林昆举手问道。

“祂会听到， 但不总是回应。”阿花神秘一笑。

“祈祷的人太多了，祂哪儿管得过来啊。”底下有同学哈哈大笑。

“倒不是这个缘故， ”阿花走下讲台，“神明不属于任何一个世界，却在每个位面都有耳目，祂看各个世界的众生犹如看平面的一张画，每个角落的细节都无所遁形。”

“但，即使?祂看到，不意味着祂愿意帮你。”

“不愿意帮？祂对?我们怀有恶意？”宁苏问道。

“祂对?我们是好意还是恶意，全凭祂的心情。确切地?说?，祂并不在意我们，就像我们不在乎路边