解程度。 简单来说就是从四书五经里扒拉出一句话（甚至就几个字），你自己联系上下文想想它是啥意思，然后按要求写个两三百字小作文解释一下。 随着科举举行到明清后期，四书五经;句子都快出完了，考官们觉得自己要玩出新意、玩出特色，于是开始搞起了截搭题。 截，就是把句子切开。 意思是句子中间随便挑个词给你当题目，这个词到底出现在《四书五经》里;哪一句那一段，全靠你自己去回忆了！ 搭，那就是随意牵搭。 本来毫无关联;词句愣是合在一起给你出题。 回忆不起来？ 联系不起来？ 嘿，交白卷吧你！ 丘濬写书时就批判过这种现象。 清朝还有考官出过道非常离奇;题目，全题只有一个“二”字。 对，就是《二》，下面你来解题吧！ 只能说，字数越少，破起题来越令人头秃。 比起被考官玩出花来;四书五经词句解释题，第二场就务实多了，就是结合时事给你出点经典事例，叫你针对这些题目下判语，再写按照规定格式拟写对应;诏、诰、表。 这些都是当官必须掌握;基础公文写作能力，你要是遇到问题连判语都不会写，你当什么官？ 等你入翰林了，皇帝让你拟个诏书或者诰书，你连格式都不懂，你好意思说你是翰林院出身;？ 表章之类;就更不用说了，你连奏疏都不会写，怎么和内阁以及皇帝沟通？ 所以公文写作能力，那是科举必考项目。府学这边就是为了培养人去参加科举;，公文写作课自然要安排上！ 这可是文哥儿没接触过;内容，兴趣顿时就更浓厚了，压根忘了挤兑李兆先那几个狐朋狗友，听得老认真了！ 今天夫子教;是怎么写判语。 判语这东西，主要是依着《大诰》来出题。 所谓;《大诰》就是明初朱元璋叫人编;明朝大案实录，他让人把年度重大案件全部收集起来，包括但不限于贪污受贿、损公肥私、杀人放火、乱搞男女关系等等。 里头记录;犯罪行为五花八门，判决之狠也令人头皮发麻，凌迟;、族株;、枭首（指砍完头还要挂在闹市示众，类似于退学砍头挂国子监外不让取下来）;有望破千，只砍个头允许亲朋好友帮忙收尸;更是直接破万。 主要针对对象是贪官污吏、豪强乡绅。 又名《我朱元璋杀疯了;那些年》。 这书在洪武年间就被敲定为国子监必读教材，要求所有人阅读并背诵全文;那种。 文哥儿听了一会就听明白了，这位夫子其实是教刑法以及思政;，难怪这么严肃！ 听着夫子娓娓给大伙讲述案件内容，文哥儿发现这古代课堂居然没有想象中枯燥乏味。 只是判语这东西他压根没接触过，他哪里知道该怎么写？ 《大诰》他也没读过，也不知道该怎么判决。 这可就没他发挥;余地了。 到了学生写判语;环节，文哥儿就跟好奇宝宝似;趴在桌沿看李兆先动笔写，李兆先写一句他就瞅一句，俨然想把李兆先;判语当范文来研究。 李兆先一开始还有点不习惯，差点就写不出来，不过见文哥儿眼里纯粹就是想学点新东西;好奇，他也就和平时一样做起了当堂练习。 文哥儿很乖巧地在旁边看了半天，大致就明白判语是怎么个写法。 跟地方官判案差不多！ 难怪明朝读书人上学都是奔着当官去;，这还没当上官就已经开始学习发号施令了，真要没考上心里不得产生巨大落差？ 比起早上纯粹地读读书听听讲，这堂公文写作课还是有点超过文哥儿;能力范围了，他;见识和思维都没到位，对着夫子出;题目也就只能看个热闹。 好在文哥儿是没什么野心;，他想要;也不过是把日子过得舒服些罢了，顶多就是偶尔奋起一下让他娘开心开心。 不懂就不懂，又不丢人，偷学一点是一点！ 文哥儿想得开，前头那王家小子却没放过这个机会。 那家伙转头瞧见文哥儿面前空空如也，登时就得意起来，拿起自己可着劲憋出来;判语对文哥儿炫耀道：“怎么样？这个你不会了吧？就你这样;，怕是连字都还不会写，跑来咱府学捣什么乱？” 文哥儿：“…………” 好气！ 这人怎么这样！ 文哥儿哼哼唧唧半天，最后决定板起小脸凶过去：“上课不许喧哗！再吵我喊夫子了！” 王家小子：“…………” 文哥儿使用完“告诉老师”这个终极武器，还转头和李兆先小声嘀咕起来：“他都十几岁了，字还那么难看，语句也不通顺，和你比起来差远了！这都好意思拿来炫耀，还说我不会！我今年才三岁诶，他今年也三岁吗？” 王家小子：“………………” 王家小子恨恨磨牙。