左边露出来的那点排的整齐的蜡笔。

倘若不细究，也不动作的话，现在桌面上就好像真的摆着两盒蜡笔一样——没有人会因为漏听了老师的话而被记下一笔，也没有人会因为没带蜡笔而无事可做。

换着角度欣赏了一下自己的成果后，诸伏景光最后调整了一下那一小堆蜡笔，把它们从整齐的码放改成了交错的堆叠。

这种通过调整叠放方式从而改变视觉效果的方法，还是他从妈妈那里学来的——为了克扣他的点心而偷偷耍小心眼的大人实在是太坏了。

诸伏猫猫叹气，诸伏猫猫偷学，诸伏猫猫成功出师！

“这样就好了——怎么样，犬井？”他拍去手上不存在的灰，一副大功告成的神态，笑意盈盈地转头看向犬井户缔。

“诸伏，好厉害！”犬井户缔的眼睛越看越亮，最后难掩好奇地伸出手，试探性地碰了碰“小山”的顶端。

“啪嗒”几声，原本就架得不稳固的小山丘应声而散。

“……你在做什么？”诸伏猫猫垮下脸。

“没、没什么……”

在诸伏景光微笑着投来的视线里，自觉又办砸了一件事的犬井户缔飞速哑火。他缩着头，不存在的耳朵牢牢地伏贴在头上，犯错后的神态倒是做的很足。

在狩野稚抱着画纸，踩着时间拉开教室的拉门前，趁着诸伏景光扭头的间隙，犬井户缔又忍不住伸出手，轻轻碰了碰那座五颜六色的“小山丘”。

这次他的动作很轻，没戳散复原后的蜡笔山，也没让八角的蜡笔在桌上滚起来，只是手套尖染上了一点天蓝色。

犬井户缔捻了捻指尖上沾到的那抹天蓝，来回间，那点颜色很快便消失了。望着漆黑的皮面，他却又想到了诸伏景光刚刚笑着看过来的眼睛。

……复杂的颜色太多了，搞不明白。

*

所谓的绘画课，大体上和小孩子们的绘画技艺无关，纯粹是狩野稚下发画纸，给出主题，最后考验自己语言艺术的一个过程。

这么说来的话也还是艺术，差不多吧。

青年教师微微弯着腰，时不时还会蹲下，挨个观看小朋友们的画作后，费尽脑汁的给予这个夸夸、那个赞美——面对着一片色彩斑斓、充满了创意力的抽象派画作，要说出不违背原则、有理有据的夸奖，也不是件容易事。

狩野稚一只手捏起犬井户缔的画稿，一只手摩挲着下巴，头脑运转，飞快地思考了起来。

这次该从哪里夸比较好？

光线，色彩，构图，情感……总得挑一个出来夸才行。

诸伏景光想的就比较单纯了，他捏着自动铅笔，在白纸上来来回回地打着草稿，表情一片空白。

说什么不擅长，根本就是谎话吧……

大——骗——子——！

越想越气愤，还带着点不明不白的委屈，诸伏景光手下越来越用力，整个人已经快炸毛了。

“户缔君……”狩野稚把画稿放回桌上，抬头看了看黑板上写着的主题，委婉地开口问道，“你画的是什么呢？”

“是诸伏呀。”犬井户缔晃着小腿，仰头看向狩野稚，“主题不是朋友吗？”

狩野稚一手撑着桌面，一手叉在腰上，目光来回在画稿和犬井户缔脸上游移。

“……那，诸伏在哪里呢？”他有些迟疑地问道，“老师好像没在画面上看到人呢……”

犬井户缔低头，和他一起注视着那副画。

以蓝紫色的夜空为主体，刻意留白的地方乃是接连不断的银河，在画最下面的一小部分地方，则是晃动的篝火和周遭草叶、灌木黑色的剪影。

这次露营的时候，景好像在家里。

他心里突兀地闪过一个连自己的搞不明白的念头，旋即又想起狩野稚的疑问——顺着突兀浮现出的逻辑接着想下去后，他慢慢皱起了脸。

如果景在家里……不对，如果诸伏在家里，那为什么他会觉得这幅画能代表诸伏？而且，他从来没有去露营过，也没有听诸伏提起过露营相关的话题才对……

狩野稚看了开始发呆的犬井户缔一眼，又看了在生闷气的诸伏景光一眼，考虑到上课时间，还是没有开口给这对明显在闹别扭的小朋友讲和，而是无奈地低头又仔细看了看画。

看上去倒有点像是流星雨，不过实在不太好辨别不说，他对这个也不了解。前段时间电视上倒是播报过一次，是不是受了那个影响呢……

……不过说到底，这绝对是偏题了吧？

等狩野稚的影子从两个人身上离开后，犬井户缔推开被勒令带回家的画——第一次绘画课的作业不用放在后面展示，所有人的都要带回家给家长看——心怀忐忑地碰了碰诸伏景光的手臂。

他们合成一组后，桌子是直接搬来的双人桌，并没有详细区分各自的“领地”，每个人占多占少全靠自觉，经常有不和谐的组为这种小事起争端。

他们这组算得上是和睦相处的模范了。

一个性格柔软，不擅长和别人起争执，和谁都能好相处的模样，一个性格内敛，又怀有退让之意——

性格柔软的诸伏景光一言不发，搬着自己的椅子整个人向远