社学，体现重视教育的态度。

不过，朱敦汉却从教育部之中窥探到了改革的不完善。

八部变更为十四部，不只是权责的重新划分，更是一场官场的大动刀。

例如交通部，它管理着所有的官道、铁路、河流，以及各种关卡，港口。

这又与财部有了冲突。

因为这些都是收税的重点，尤其是关税，一年几千万，谁愿意交出去？

但这又是交通部的管理范围，一旦让出去的话，其他的地方怎么管理？

还有内政部，负责移民、剿匪等内务，这些地方又有地方相冲突，沟通管理也是一大矛盾。

还牵扯到了地方巡防营的管理。

因为内政管理必须要有巡防营的指挥权，不然的话根本就无法动弹。

其中的矛盾重重，不可计量。

哪怕是皇权，也无法直接压下。

无它，这是权力与职责的冲突，根本就容不下半分的让步，损失的不是一个人，而是一大群体的利益。

详细了解后，朱敦汉也不由得汗颜。

“果然，改革不是一蹴而就，亦或者直接在纸上写下步骤，就能按部就班地进行下去的。”

“冲突、缓和、妥协，必不可少！”

想到这里，他有不由的想起了在魏国的改革。

两者有什么比较性呢？

“也许，最大的区别莫过于魏国是一张白纸，白纸好作画，自己的一言一行就是对利益的划分，大家自然乐意！”

“而要是自己重新回到魏国，还能把各部变更为大明样式吗？”

朱敦汉闭上眼睛。

良久后，他摇摇头：“很难，就算是成功了，也会让政治动荡起来。”

“草率了！”

亡羊补牢，为时未晚。

朱敦汉振奋精神，召开内阁会议，要求内阁量体裁衣，明确各部的职责和权力。

内阁务必协调各部发展，让各部门充分发挥权力。

就在此时，一则来自于孟加拉的消息传到了北京：

十万英军溃逃，雍国打赢了保卫战。

这下，朝野欢呼雀跃起来：

“英军唯独海军强，陆军就是废物！”

“英军不是大明的对手——”

这等乐观论断层出不穷。